當(dāng)前，疫情帶來(lái)的陰霾還沒(méi)有完全散開(kāi)。

為了減少人群聚集、避免學(xué)生返校增加感染新型冠狀肺炎病毒的風(fēng)險(xiǎn)，全國(guó)學(xué)校仍閉門(mén)不開(kāi)，但學(xué)習(xí)不能因此止步。隨著國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)開(kāi)播（2月17日）以來(lái)，各地紛紛上線(xiàn)直播/錄播課堂，通過(guò)在線(xiàn)教育的方式，盡力把疫情對(duì)教學(xué)工作的影響降低最低。

對(duì)于學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，“停課不停學(xué)”不只是從線(xiàn)下到線(xiàn)上這么簡(jiǎn)單——對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一方面要脫離紙質(zhì)教案，面對(duì)屏幕講課；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有課桌、戒尺的約束，很難自覺(jué)居家聽(tīng)課、學(xué)習(xí)；當(dāng)然，大部分學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)對(duì)突如其來(lái)的“完全線(xiàn)上開(kāi)課”也沒(méi)有做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。于是，一場(chǎng)大型翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng)華麗麗地上映了：釘釘?shù)華PP被中小學(xué)生1分差評(píng)淹沒(méi)、老師戲稱(chēng)自己被病毒逼成了主播……

由此可見(jiàn)，遠(yuǎn)程教育不只是一場(chǎng)直播，而是要找到與教育相匹配的課程內(nèi)容、組織形式和技術(shù)方案。

▲ 北京聯(lián)通錄播教室(左) & 廣東梅州直播課堂(右)

方案簡(jiǎn)介

捷視飛通遠(yuǎn)程教育解決方案在不聚集的情況下，為教育單位、學(xué)校、教師與學(xué)生提供在線(xiàn)巡課、教學(xué)資源管理、互動(dòng)教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)教科研、直播平臺(tái)、智能評(píng)課等功能與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)名師課堂、在線(xiàn)教學(xué)研、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等。

應(yīng)用功能

對(duì)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)，把教學(xué)管理從線(xiàn)下搬到線(xiàn)上，最首要的是思維轉(zhuǎn)變，并在此基礎(chǔ)上掌握必要的技術(shù)，做到技術(shù)的自覺(jué)應(yīng)用和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度理解。在這一方面，捷視飛通遠(yuǎn)程教育解決方案提供——

①互動(dòng)教學(xué)管理：實(shí)現(xiàn)1+1、1+3、1+5、1+N、多組同步課堂同步進(jìn)行，互不影響，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。

②直播（點(diǎn)播）平臺(tái)：針對(duì)疫情特殊時(shí)期，可以將常態(tài)化錄播課、互動(dòng)課一鍵轉(zhuǎn)化為直播課，并基于主流視音頻編碼技術(shù)、唇音同步技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)超高清、低時(shí)延、大并發(fā)的直播課堂，學(xué)生可以通過(guò)PC、移動(dòng)設(shè)備等終端進(jìn)行觀看。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育空間，主動(dòng)尋找更適合的教學(xué)形式與內(nèi)容，不能將“填鴨式”教育的窠臼帶到線(xiàn)上。為此，捷視飛通的方案是搭建——

①教學(xué)資源管理：搭建教育教學(xué)資源云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻、教學(xué)課件、研討視頻、活動(dòng)等統(tǒng)一上傳、集中管理、精細(xì)化分類(lèi)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)居家學(xué)習(xí)。

②網(wǎng)絡(luò)教科研：通過(guò)視頻會(huì)議、教研資源、直播錄播等支撐工具，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上集體備課、教學(xué)研討、專(zhuān)家講座、教學(xué)培訓(xùn)及教學(xué)觀摩等。

與此同時(shí)，在平時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)——智能評(píng)課：幫助學(xué)校進(jìn)行教師評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等綜合管理功能。幫助老師分析課堂講評(píng)。幫助家長(zhǎng)更細(xì)致的了解學(xué)生受教育的情況；在線(xiàn)巡課——讓學(xué)校、教育主管單位實(shí)現(xiàn)全高清巡課，高保真音質(zhì)，清晰反饋教學(xué)全過(guò)程等。

捷視飛通遠(yuǎn)程教育解決方案，基于iFOS視訊操作系統(tǒng)，一方面提供最基礎(chǔ)的在線(xiàn)直播、錄播、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)等遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)能力；與此同時(shí)，從技術(shù)產(chǎn)品、教學(xué)習(xí)慣和應(yīng)用場(chǎng)景等方面切入，形成一整套行之有效的線(xiàn)上教學(xué)體系。平時(shí)為打破學(xué)校之間的“銅墻鐵壁”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助力城鄉(xiāng)同上一堂課；在疫情肆虐的特殊時(shí)期，利用“云+端”方式快速、簡(jiǎn)單部署，讓老師在線(xiàn)上課、教研，學(xué)生在家聽(tīng)課、作業(yè)。

目前，這個(gè)解決方案已經(jīng)為北京聯(lián)通、江西湖口、新疆、廣東梅州等地投入使用，保障“停課不停學(xué)”。下一步，捷視飛通將繼續(xù)深挖視訊+教育的社會(huì)價(jià)值，積極為全國(guó)各地教育局、學(xué)校提供更優(yōu)質(zhì)、更貼合場(chǎng)景的遠(yuǎn)程教育服務(wù)，攜手共同抗擊疫情。